U ovome članku "Numerološke tablice" želimo Vas upoznati s problematikom numeroloških tablica koje su od izuzetne važnosti za točno izračunavanje imena i prezimena.

Iako je numerologija u odnosu na astrologiju kao disciplina i tehnika predviđanja budućnosti nešto jednostavnija i lakša za naučiti, i u ovome nauku postoje brojni problemi koje nije nimalo lako riješiti. Tako se numerolozi često susreću s velikim problemom vezanim uz tablični sustav koji određuje brojčane ekvivalente za slova abecede. Kao što znamo, u ovome svijetu postoje na stotine službenih jezika sa svojim vlastitim abecedama (i azbukama), kao i jedinstvenim dijakritičkim znakovima. Nažalost, ne postoji univerzalna numerološka tablica koja vrijedi za sve jezike svijeta.
Ono što je uistinu važno, a što svaki numerolog treba znati pod svaku cijenu (kod izrade onog dijela numerološke analize koja se temelji na imenu i prezimenu klijenta), jest zamijeniti svako pojedino slovo u nekom jeziku njegovim odgovarajućim brojčanim ekvivalentom .
Bez poznavanja ovoga pravila i bez pouzdane tablice za zamjenu slova odgovarajućim brojčanim ekvivalentima, numerolog ne može napraviti točnu numerološku analizu, te tako može načiniti više štete nego koristi svome klijentu.

POTREBNI PODACI ZA IZRADU NUMEROSKOPA (NUMEROLOŠKIH ANALIZA)

Za izračunavanje numeroskopa (numerološke analize), numerolog od klijenta treba dva osnovna podatka:

• Datum rođenja
• Ime i prezime (upisano u Izvod iz matične knjige rođenih)

Nakon što dobije ova dva podataka, numerolog će zbrojiti dan, mjesec i godinu rođenja klijenta, te zamijeniti slova u njegovu imenu i prezimenu brojčanim ekvivalentima, te tako, na temelju dobivenih brojeva, izraditi numerološku analizu (numeroskop). Zvuči jednostavno, zar ne? U biti, to bi trebalo biti to, no, uvijek, nažalost, postoji ono "ali".
Dakle, u čemu je problem? Pa sve se gore spomenuto čini tako lako i razumljivo.
Evo jednog primjera kada se ovi izračuni čine jednostavno.
Numerologu pristupa klijent po imenu John Jameson iz SAD-a i zatraži numerološku analizu.
Numerološku kartu na temelju datuma rođenja klijenta numerolog je lako izračunao budući da brojevi u datumu rođenja ne traže da ih se zamijeni brojčanim ekvivalentima (već su napisani brojkama).
Za izradu drugoga dijela numerološke karte koji se temelji na imenu i prezimenu klijenta, numerolog treba zamijeniti slova imena i prezimena odgovarajućim brojčanim ekvivalentima.
Dakle, drugim riječima, da bi analiza bila točna, numerolog treba brojčanu tablicu koja odgovora klijentovom službenom jeziku (službeni jezik zemlje u kojoj je klijent rođen).
U ovom slučaju, numerolog (primjerice, pripadnik Pitagorejske škole) poslužit će se engleskom numerološkom tablicom koja izgleda ovako:

1    2    3    4    5    6    7    8    9 
A    B    C    D   E     F    G    H    I
J    K    L    M    N    O    P    Q   R 
S   T    U    V    W   X    Y    Z

Pomoću ove tablice, numerolog će zamijeniti slova imena i prezimena odgovarajućim brojčanim ekvivalentima:

J          o          h          n

1          6          8          5

J          a          m         e          s          o          n

1         1          4          5          1          6          5

Ime: 1 + 6 + 8 + 5 = 20 = 2 + 0 = 2

Prezime: 1 + 1 + 4 + 5 + 1 + 6 + 5 = 23 = 2 + 3 = 5

Ime + Prezime = 2 + 5 = 7

Osobnost (Broj Imena) = 7

Dakle, zamijenivši slova imena i prezimena odgovarajućim brojčanim ekvivalentima, pomoću engleske numerološke tablice, numerolog je izračunao da je Osobnost (Broj Imena) Johna Jamesona broj 7.

Evo sada drugoga primjera kada ovi izračuni i nisu baš tako jednostavni.
Istoga dana, numerologu pristupa klijent po imenu Olaf Jørgensen te i on zatraži numerološku analizu. Olaf Jørgensen rođen je i živi u Danskoj, a u SAD-u je trenutno na službenom putu.
Pitanje koje se ovdje samo po sebi nameće jest: može li i hoće li se numerolog i u ovom slučaju poslužiti engleskom numerološkom tablicom kako bi zamijenio slova imena i prezimena gore spomenutoga klijenta odgovarajućim brojčanim ekvivalentima?
Dakako, pravi numerolog to nikada neće učiniti. Zašto? Zato što se brojčani ekvivalenti u egleskoj abecedi (tablici) ne podudaraju s brojčanim ekvivalentima u slovima danske abecede. Drugim riječima, ne postoji jedna univerzalna numerološka tablica koja vrijedi za sve jezike svijeta.
I eto problema pred kojim se susreću svi numerolozi. No, izlaz postoji. Ne postoje nerješivi problemi.
Idemo to sada sve još jednom objasniti, no, ovoga puta mnogo detaljnije kako bismo dobili potpuniju i jasniju sliku o čemu to zapravo ovdje govorimo.

DATUM ROĐENJA

S datumom rođenja numerolog doista neće imati nikakvih problema.
Datum rođenja u svim zemljama svijeta ima svoj tzv. "međunarodni kredibilitet" - nepromjenjiv je i svima lako jasan način identifikacije bez obzira kojoj zemlji ili naciji klijent pripadao.
Primjerice, kod ulaska u drugu zemlju, pri pogledu na datum rođenja upisan u putovnicu osobe koja prelazi granicu, svakome je službeniku potpuno svejedno u kojoj je zemlji dotična osoba rođena – budući da je njezin datum rođenja lako čitljiv i prepoznatljiv identifikacijski čimbenik. (S imenom je posve druga priča.)
Bez obzira je li klijent rođen u Kanadi, Indiji, Argentini ili Hrvatskoj, njegovi brojevi sadržani u danu, mjesecu i godini rođenja nepromjenjivi su i imaju svoj univerzalno prepoznatljiv identifikacijski kredibilitet.
Na isti način, datum rođenja klijenta i za numerologa ima potpuni isti značaj.
Međutim, s imenom je stvar malo drukčija. Zašto?

IME I PREZIME

Idemo to objasniti prvo s jednoga šireg aspekta kako biste dobili jasniji uvid u problematiku kojom se bavimo. Nakon opširnijeg objašnjenja, usredsredit ćemo se na sam srž našega problema.
U današnjem svijetu postoje brojna pisma - latinično, čirilično, kinesko, japansko, arapsko, itd.
Također, da stvar bude još zamršenija, ova pisma sadrže i svoje vlastite različite dijakritičke znakove koji su prilagođeni određenim jezicima u dotičnim državama (u skladu s regijama, provincijama, federalnim jedinicama i sl.) u kojima su takva pisma službeno prihvaćena.
Primjerice, iako i poljski i češki jezik pripadaju slavenskim jezicima, i jedan i drugi imaju veći broj različitih slova i dijakritičkih znakova (a k tome i abecede) koji se drukčije pišu i izgovaraju:

Češka abeceda: A Á B C Č D Ď E É Ě F G H CH I Í J K L M N Ň O Ó P Q R Ř S Š T Ť U Ú Ů V W X Y Ý Z Ž

Poljska abeceda: A Ą B C Ć D E Ę F G H I J K L Ł M N Ń O Ó P R S Ś T U W Y Z Ź Ż

O čemu ovdje govorimo, najbolje ilustriraju sljedeće primjeri.

Primjer 1

Klijent iz Češke

Ime i prezime: Ctirad Dvořák
Datum rođenja: 23.11.1985.

Svatko od nas lako će, bilo gdje, pročitati ime i prezime određene osobe na službenom jeziku zemlje kojoj pripadamo. No, kada se radi, kao u ovom slučaju, državljaninu Češke, dakle, stanovniku druge zemlje s drugim službenim jezikom, nama stranom, tada nastaje problem. Dakle, kako glasi njegovo ime tj. kako se ono pravilno izgovara? (Da malo pripomognemo, radi se o muškom imenu). Čita li se njegovo ime onako kako se piše, ili se izgovara kao Čtirad, Stirad...? A prezime? Izgovara li se to Dvorak, ili Dvorok...?

(Dakako, češki će državljani ovo ime i prezime pročitati bez imalo problema.)

No, datum rođenja osobe pod imenom Ctirad Dvořák svima je lako jasan i prepoznatljiv. Tu nema dvojbe, zar ne?

Primjer 2

Klijent iz Poljske

Ime i prezime: Timoteusz Chętkiewicz
Datum rođenja: 15.12.1982.

Dakle, i ovdje se ponavlja isti problem. Kako pravilno izgovoriti ime i prezime klijenta, Timoteusz Chętkiewicza, ukoliko nismo poljski državljani?

U ovim smo primjerima, dakle, govorili o izgovoru tj. zvučnoj vibraciji slova u pojedinim jezicima (abecedama). Shvatili smo kako se izgovori slova razlikuju od zemlje do zemlje. Gotovo da i nema zemlje u kojoj se čak i ista slova (koja se isto pišu, pa čak i bez dijakritičkih znakova) izgovaraju na isti način.
Primjerice, slovo "j" pojavljuje se u brojnim zemljama s latiničnim pismom. No, činjenica je da se slovo "j" ne izgovara isto u zemljama s latiničnim pismom. Tako se slovo "j" u hrvatskom jeziku izgovara kao "j", dok se u engleskom jeziku ono izgovara kao "dʒei". Dakle, dva potpuno različita izgovora za jedno te isto slovo. Takvih je primjera na pretek.
Unatoč brojnim pokušajima među numerolozima da se pronađe jedno cjelokupno, općeprihvaćeno rješenje za stvaranje Univerzalne numerološke tablice, koja će vrijediti za sve jezike svijeta, a koja se temelji na glasovnom izgovoru pojedinih slova (fonetici) tj. njihovim zvučnim vibracijama (univerzalnom zvuku kojega slovo proizvodi), i/ili na slovima sa sličnim vizualnim izgledom, od toga se danas polako odustaje. Problemi koji se ovdje javljaju jednostavno su nerješivi.

KALDEJSKA ŠKOLA

Jedan od najpoznatijih pokušaja za stvaranje općeprihvaćene numerološke tablice bila je numerološka tablica tzv. Kaldejske škole. Ovu je školu posebno popularizirao glasoviti irski kiromant, numerolog i astrolog, Count Louis Hamon, poznat pod imenom Cheiro (čit. Kiro). Krajem 19. i početkom 20. stoljeća, ova je tablica bila s velikim oduševljenjem prihvaćena od strane brojnih numerologa koji su je uzdizali do neba i proglašavali jedinstvenom Univerzalnom numerološkom tablicom. Sve dok se nisu počeli pojavljivati i prvi praktični problemi. No, prikažimo prvo kako izgleda numerološka tablica Kaldejske škole.

1    2    3    4    5    6    7    8 
A    B    C    D    E    U    O    F 
I     K    G   M    H    V    Z    P 
J     R    L    T    N    W
Q          S          X
Y

Ova se numerološka tablica temelji na zvučnoj vibraciji svakoga slova, a odnosi se samo na 26 slova engleske abecede (broj 9 nije uključen u ovu tablicu).

Dakle, spomenuli smo kako je ovu tablicu prvi puta popularizirao glasoviti irski kiromant, numerolog i astrolog Cheiro (1886-1936.) tj. Count Louis Hamon, a pravim imenom William John Warner (služio se i imenom Count Leigh de Hamong, pokušavajući njime dokazati svoje plemenito podrijetlo). U svojim djelima "Numerology and Astrology" i "New Book of Numbers", Cheiro je na jedinstven način izložio drevno kaldejsko znanje o astrologiji i numerologiji, te njihovoj uzajamnoj povezanosti.
Međutim, slabo je poznato kako je on u svojim mlađim danima proučavao numerologiju i kiromantiju u Južnoj Indiji, i to od svoga gurua (kojega je susreo i upoznao u Bombayu), kao i brahmana – svećenika i hermetista koji su pripadali najvišoj indijskoj kasti. Pripadnici ove kaste, brahmani, iz regije Konkan, država Maharashtra, podučavali su otprilike dvije godine Cheiroa drevnom hermetičkom znanju – astrologiji i čitanju iz dlana – a između toga i numerologiji (s numeričkom tablicom koja se temeljila na drevnom svetom jeziku sanskrtu). Nakon poduke Cheiro se sav ushićen vratio u Englesku te započeo rad na svojim knjigama, a istovremeno i na praktičnoj primjeni onoga što su ga indijski brahmani podučili. Međutim, vrlo brzo njegova je ushićenost splasnula. Naime, Cheiro se suočio s jednim vrlo teškim problemom – kako slova sanskrta zamijeniti engleskim slovima i njihovim odgovarajućim brojčanim vrijednostima. Brahmani su ga podučili onom dijelu numerologije koji se tiče veze između brojeva i planeta, te brojčanim vrijednostima sanskrtskih slova i značenju brojeva. No, nisu mu znali (ili nisu htjeli iz njima poznatih razloga) objasniti onaj dio nauka koji se tiče zamjene slova njima odgovarajućim brojčanim vrijednostima u engleskoj abecedi.
U početku, Cheirou se ovo, dok je još bio u Indiji, nije (vjerojatno zbog neiskustva i slabog poznavanja materije) tako činilo problematičnim (poznato je da je Cheiro ipak najpoznatiji po čitanju iz dlana, kiromantiji, njegovoj "najvećoj ljubavi", koja je i dobila naziv prema njegovu nadimku). No, po povratku u Englesku, shvatio je svu težinu problema.
Tada je došao do knjige Johna Heydena, "Holy Guide", te se, slijedeći određene smjernice spomenute u ovoj knjizi, povezao s drevnim naukom Kaldejaca i židovske Kabale. Započeo je tada s proučavanjem Kabale, Tarota, kaldejske astrologije i numerologije, te drevnih egipatskih spisa. Tako je u svoje dotadašnje znanje numerologije (stečeno u Indiji) implementirao veliki dio učenja Kaldejaca i Kabale. Nakon duljeg razdoblja eksperimentiranja sa slovima i njihovim brojčanim ekvivalentima, došao je do vlastitih zaključaka koji se, prema njegovu mišljenju, velikim dijelom više nisu podudarali s prvobitnim znanjem o numerologiji stečenim u Indiji.
Tako je, primjerice, izbacio broj 9 iz svoje numerološke tablice (ovaj broj je vrlo važan u indijskoj numerologiji zbog prisustva devet planeta: Sunca, Mjeseca, Jupitera, Merkura, Venere, Marsa i Saturna, kao i Rahua i Ketua), smatrajući kako je ovaj broj (našavši za to potporu u kaldejskom učenju i Kabali) najsvetiji od svih brojeva, a njegova vibracijska snaga uključuje atribute svih ostalih brojeva. U skladu s time, prema ovom nauku, broj 9 nije i ne treba biti zastupljen nikakvim individualnim simbolom.
Tako je nastala njegova gore navedena tablica, koju je nazvao Kaldejskom.
No, ovdje se javlja jedan vidljivi problem koji se tiče razlike između Kabale i drugih jezika, a poglavito onih na Zapadu.
U svojoj knjizi "Kabbalah: Ancient Secrets of Numerology" ("Kabala: Drevne tajne o numerologiji"), Sepharial piše: "U našim pokušajima da shvatimo i tumačimo utjecaj brojeva na ljudsku sudbinu, moramo uspostaviti odnos između osobe i broja ili brojeva koji utječu na njezin život. Za određivanje ovog misterioznog broja/brojeva trebamo skinuti veo tajne s imena te osobe, što se odnosi na zamjenu brojčanih vrijednosti slovima u njezinom imenu i prezimenu. Zbroj brojčane vrijednosti u imenu i prezimenu određene osobe mora se dobiti sabiranjem brojeva koji u cijelosti odgovaraju svakom pripadajućem slovu."
Dakle, do sada smo shvatili kako svako slovo abecede ima svoj vibrirajući ekvivalent u broju. Svima nama poznato je kako je Kabala, na temelju koje je Cheiro utemeljio svoju poznatu Kaldejsku tablicu, napisana na hebrejskom jeziku, koji je fonetski jezik, tako da svaki zvuk u njemu ima svoj brojčani ekvivalent. No, drugi jezici, a posebno oni na Zapadu, razlikuju se od hebrejskog. Oni uglavnom koriste latinično pismo, i nisu fonetski jezici. Primjerice, engleski jezik nije fonetski jezik, pa se, u skladu s time, brojčani ekvivalenti njegovih slova razlikuju od drevnih kabalističkih vrijednosti.
Recimo sada nešto više o praktičnim problemima s kojima se susreću pripadnici ove škole koji svoje numerološke analize temelje na gore spomenutoj tablici.
Dakle, rekli smo kako se Kaldejska tablica odnosi samo na 26 osnovnih slova latiničnog pisma, poglavito engleske abecede. No, razmislimo, što je s jezicima čija abeceda sadrži 30 slova, poput hrvatske abecede, ili češke koja ima 42 slova?
Kako ćemo, primjerice, u ovu tablicu uvrstiti slova imena i prezimena Ctirad Dvořáka i Timoteusz Chętkiewicza. Ili, pak, neko domaće ime koje glasi Ljubica Užegović. Već odmah na prvi pogled zapažamo kako slova "ř", "á", "ę", kao i slova "lj", "ž" i "ć" ne postoje u Kaldejskoj tablici.
Neki su numerolozi Kaldejske škole dotični problem pokušali rješiti na temelju zvučne vibracije određenog slova, a neki, pak, na njihovom vizualnom izgledu (i/ili dijakritičkim znakovima). No, pri tomu su naišli na gomilu problema. Kao što smo spomenuli u našem primjeru, čak i ista slova u različitim zemljama, unatoč tomu što pripadaju zajedničkom latiničnom pismu, drukčije se izgovaraju. Dobar broj slova kod većine jezika uopće se ne pojavljuje u Kaldejskoj tablici (primjerice, Kaldejska tablica ne sadrži hrvatska slova č, ć, đ, dž, lj, nj, š i ž).
Konkretno, treba li tada u takvim slučajevima hrvatskom slovu "Đ" dodijeliti brojčani ekvivalent slova "J" jer slično zvuče pri izgovoru (imaju sličnu ili istu zvučnu vibraciju), ili mu radije treba dati brojčani ekvivalent slova "D" budući da ovo slovo ("D") vizualno više sliči hrvatskom slovu "Đ"?
Nadalje, treba li slovu "LJ" dodijeliti brojčani ekvivalent slova "L" ili slova "J", ili ih treba zajedno zbrojiti ("L" + "J"), pa ovome slovu ("LJ") dodijeliti taj zbroj brojčanih ekvivalenata.
Dakle, jasno je, problema je uistinu napretek.

I tako, ukoliko malo prosurfate Internetom, na njemu možete pronaći sljedeće varijacije za tablicu hrvatske abecede:
Hrvatska tablica (Kaldejski sustav)

Tablica 1

1       2       3       4       5       6       7       8 
A       B       C       D      E       U       O       F 
I        K       G      M      H       V       Z       P 
Q      R        L      T       N       W
J       DŽ      S      Đ                X
Y                 Š      LJ               NJ
Ć
Č

Tablica 2

1       2       3       4       5       6       7       8 
A       B       C       D       E       U       O       F 
I        K       G      M       H       V       Z       P 
J        R       L      T        N       W       Ž
Y        S       Đ      DŽ     X
Q       Š       Ć      Č       NJ


Tablica 3

1       2       3       4       5       6       7       8 
A       B       C       D      E       NJ      O       F 
I        K       G      LJ      H       U       Z       P 
J        R       L       M      N      V     
Q                S       T       X      W       Ž
Y                Č       Đ
Ć       DŽ
Š

A što se tek može očekivati pri određivanju brojčanih ekvivalenta za slova s čiriličnim pismom. Primjerice, za rusku abecedu tj. azbuku: А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я.
Kako ova slova uvrstiti u gore spomenutu tablicu? Svakako, ima ovdje dosta slova, moramo se složiti (pogotovo to mogu uočiti bolji poznavatelji ruskoga jezika), koja zvuče ("prepisana" na latinično pismo) kao slova u Kaldejskoj tablici, ali ih ima i dosta koja se potpuno drukčije izgovaraju (zvučna vibracija) i pišu (vizualni izgled).
No, kako ih smjestiti u Kaldejsku tablicu i odrediti im odgovarajuće brojčane ekvivalente? Trebamo li to učiniti prema njihovoj zvučnoj vibraciji, ili prema vizualnom izgledu?
Ovo je, složit ćete se s nama, uistinu pravi Sizifov posao.
Dakle, nije ni malo lako u ovom suvremenom dobu, nakon što su jezici evoluirali kroz stoljaća u skladu s mjestom, vremenom i okolnostima, odrediti slovima njihove brojčane ekvivalente na temelju njihova izgovora tj. njihovih zvučnih vibracija, kao i na vizalnom izgledu.
No, pitanje koje se ovdje nameće samo po sebi jest sljedeće - je li izgovor određenih slova u različitim jezicima, kao i proučavanje njihova vizualnog izgleda, ono čime se numerologija uistinu treba baviti? Također, treba li se ili ne numerologija baviti proučavanjem podrijetla imena, njegovim značenjem ili izgovorom?
Dobar dio numerologa smatra kako se numerologija treba isključivo baviti, u kontekstu onog dijela numeroloških analiza koji se temelje na imenu i prezimenu klijenta, zamjenom slova njihovim odgovarajućim brojčanim ekvivalentima.

PITAGOREJSKA ŠKOLA

Upravo ovo numerološko pravilo objeručke su prihvatili i prigrlili pripadnici Pitagorejske škole. Pitagora (580-500. pr. Kr.), slavni grčki filozof i matematičar, za svoga je života bio očaran zvijezdama i odnosima među brojevima. Na Zapadu se Pitagora smatra osnivačem numerologije.
Smatra se kako je ovu škola obnovila i osuvremenila američka numerologinja L. Dow Balliet (1847-1929.) i Kalifornijski institut za numerička istraživanja, kojega je osnovala Ballietina studentica dr. Juno Jordan. Ballietinoj suradnici, Julia Seton Sears (majka Juno Jordan), pripisuje se zasluga da je numerologiji dala njezin sadašnji naziv.
Suvremeni numerolozi, koji pripadaju ovoj školi, određuju slovima njihove brojčane ekvivalente ili vrijednosti onim redoslijedom kojim se ta slova pojavljuju u pojedinoj abecedi.
Zašto je to tako? Pojasnimo to malo detaljnije.
U tablici ispod možete vidjeti brojčane vrijednosti svakog slova u engleskoj abecedi. Valja naglasiti kako svako slovo abecede predstavlja određeni koncepcijski simbol i ima svoju vlastitu brojčanu vrijednost.
Pitanje koje se ovdje nameće glasi - ima li i ovdje svaka riječ svoju vlastitu vibraciju? Odgovor je - da, svakako. Pa kako izračunavamo tu brojčanu vibraciju? Tako što napišemo određenu riječ, postavimo brojčane vrijednosti njezinih samoglasnika iznad te riječi, a brojčanu vrijednost suglasnika ispod. Zbrojimo tada odvojeno ukupnu vrijednost samoglasnika (vibracija samoglasnika) i suglasnika (vibracija suglasnika), te ih na kraju zbrajanja, dobivši njihov konačni zbroj, sažmemo na Arhetipski broj (brojevi 1-9).
Jednostavno, zar ne? I vrlo učinkovito, a uvjerit ćemo se u ovaj sustav kasnije i sami na primjeru slavne talijanske glumice Monice Belluci.
Evo primjera tablice za zemlje u kojima je engleski službeni jezik. (Za razliku od pripadnika Kaldejske škole, Pitagorejci su broj 9 uključili u svoje tablice.)

Engleska tablica

1       2       3       4       5       6       7       8       9 
A       B       C       D       E       F       G       H       I 
J        K       L       M      N       O       P       Q      R 
S       T       U        V      W      X       Y        Z

No, i ovdje se s vremenom među suvremenim numerolozima, pripadnicima ove škole, pojavila tendencija da se stvori jedna univerzalna numerološka tablica, pa su mnogi odstupili od gore spomenutoga pravila (da se slovima određuju njihove brojčane ekvivalente prema redoslijedu kojim se ta slova pojavljuju u pojedinoj abecedi).
Kao jedinstveni uzorak koristili su gore spomenutu tablicu i u skladu s njome određivali brojčane ekvivalente i za sve ostale zemlje u kojima engleski nije službeni jezik.
Evo kako su to učinili s talijanskom abecedom (talijanska abeceda ima 21 slovo - nedostaju joj slova J, K, W, X i Y):

Talijanska tablica

1       2       3       4       5       6       7       8       9 
A       B       C       D       E       F       G       H       I 
L       M      N       O       P       Q       R 
S       T       U       V                                  Z

No, ovakva izuzeća od pravila nisu proizvela ništa dobroga.
Pokažimo to na sljedećem primjeru slavne talijanske glumice Monice Belluci.

Primjer 3

Datum rođenja: 30.09.1964.
Ime i prezime: Monica Anna Maria Bellucci
Mjesto rođenja: Citta di Castello – Umbria
Zemlja rođenja: Italija

Monice Belluci rođena je u Italiji u kojoj je službeni jezik talijanski. No, idemo razmotriti njene brojeve kada za izračunavanje numerološke karte koristimo englesku tablicu, dakle, abecedu koja nije službena u zemlji njena rođenja.

Zbroj

Želja: 28/1
Karakter: 13/4
Osobnost: 14/5

Na temelju ove analize možemo zaključiti kako niti jedan od ovih brojeva (1, 4 i 5) ne ukazuje na posebne umjetničke sklonosti Monice Belluci.

Idemo sada vidjeti što će se dogoditi kada za izračunavanje njene numerološke karte koristimo talijansku tablicu (u skladu s pravilom Pitagorejske škole), dakle, abecedu koja je službena u zemlji njezina rođenja.

Talijanska tablica

1       2       3       4       5       6       7       8       9 
A       B       C       D       E       F       G       H       I 
L       M       N       O      P       Q       R       S       T     
U       V       Z

Zbroj

Želja: 42/15/6
Karakter: 33/6
Osobnost: 75/3

Sva tri broja (6, 33/6 i 3) ukazuju na umjetničke sklonosti i uspješnu karijeru u ovom području. K tome, Karizmatični broj 33/6 ukazuje i na posebne karizmatične potencijale Monice Belluci.
Nije teško shvatiti zašto se ubrzo odustalo od ovakve metode izračunavanja. Shvativši svoju grešku, u novije vrijeme numerolozi koji pripadaju ovoj školi ponovno se vraćaju svojim korijenima i izvornim pravilima. 
Dakle, ponovimo još jednom, gotovo svaka država ima svoju jedinstvenu abecedu (ili azbuku), pa upravo zbog toga i ne postoji univerzalna numerološka tablica koja vrijedi za sve jezike svijeta.

SURADNJA MEĐU NUMEROLOZIMA RAZLIČITIH ŠKOLA

U novije vrijeme sve više dolazi do suradnje između numerologa različitih škola, kao i do razmjene znanja i međusobnog nadopunjavanje u učenjima. Svatko nastoji i trudi se uzeti ono najbolje iz druge škole i integrirati u svoje učenje određene elemente i iskustva koja su se dokazala u praktičnom radu.
Primjerice, pripadnici Kaldejske škole sve više pažnje obraćaju na Karizmatične brojeve (brojevi 11, 22 i 33), koji su od velike važnosti u Pitagorejskoj školi.
S druge strane, pripadnici Pitagorejske škole u svome radu i tumačenjima uključuju Sudbinske brojeve (brojevi 10-100), koji su od esencijalnog značaja u Kaldejskoj školi.
Također, zna se dogoditi da pojedini numerolozi čak nude svojim klijentima i izbor tablice (Pitagorejske ili Kaldejske) za izračunavanje njihovih numeroloških analiza.

ZAKLJUČAK

Dakle, zaključimo i još jednom ponovimo ključnu poantu s početka ovoga teksta. Ono što je uistinu važno, a što svaki numerolog treba znati pod svaku cijenu (kod izrade onog dijela numerološke analize koja se temelji na imenu i prezimenu klijenta), jest zamijeniti svako pojedino slovo u nekom jeziku njegovim odgovarajućim brojčanim ekvivalentom.
Bez poznavanja ovoga pravila i bez pouzdane tablice za zamjenu slova odgovarajućim brojčanim ekvivalentima, numerolog ne može napraviti točnu numerološku analizu, te tako može načiniti više štete nego koristi svome klijentu.
Per aspera ad astra! (Trnovit je put do zvijezda!)

U ovome članku "Lekcije brojeva" želimo Vas upoznati sa značenjem i lekcijama Arhetipskih brojeva (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9) i Karizmatičnih brojeva (11, 22, 33).

Studij numerologije predstavlja proučavanje značenja i lekcija brojeva. Svaki broj predstavlja jedno veliko područje ljudske svijesti i iskustava: svi brojevi zajedno pokrivaju sve moguće razine spoznaje, iskustva, talente i karakteristike. Pri tome koristimo Arhetipske brojeve - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 - kao i Karizmatične brojeve 11, 22 i 33. Karizmatični brojevi, brojevi koji se na sažimaju na Arhetipske brojeve, predstavljaju posebno visoku razinu potencijala za razliku od drugih brojeva. Za početak, promatrajte svaki broj kao lekciju koju morate naučiti. Analizirat ćemo i svaki broj ponaosob, uključujući pri tome i njegove ključne simbole koji opisuju njegov izražaj na najjednostavniji način, a potom ćemo detaljnije opisati lekcije koje sadrži u sebi. Razmišljajte o lekcijama kao o srži svakog broja, kao o esenciji s kojom su sva iskustva i karakteristike u srodnoj vezi.

Tablica s ključnim lekcijama u numerologiji

LEKCIJE BROJEVA

Broj 1

• INDIVIDUALIZACIJA
• NEOVISNOST
• POSTIGNUĆE

Osoba s ovim brojem mora naučiti izdvojiti sebe od drugih ljudi, te potvrditi i dopustiti svoju vlastitu INDIVIDUALIZACIJU. Ona mora razviti sposobnost s kojom će stati na svoje vlastite noge, te se od zavisnosti okrenuti ka NEOVISNOSTI. Kada jednom postane nezavisna, osoba postaje svjesna svog potencijala za POSTIGNUĆE kao individua - za stvaranje i krčenje puta u slučaju kada radi sama, te za vođenje i upravljanje kada radi s drugima.

Broj 2

• ODNOS
• SURADNJA
• MIROTVORSTVO

Nezavisnost je važna, no ona ima svojih ograničenja. Oko nas su i drugi ljudi, pa druga lekcija govori o postajanju važnog dijela grupe - manjoj grupi kao što su obitelj ili prijatelji, ili većoj kao što su zajednica ili poslovna druženja. Osoba se mora naučiti prilagodljivosti, služenju, te uzimanju u obzir i druge s kojima je povezana na razne načine i zbog različitih ciljeva. Dakle, ona mora naučiti važnost ODNOSA s drugima, te usvojiti ideju SURADNJE.

Broj 3

• KREATIVNO IZRAŽAVANJE
• UŽITAK ŽIVLJENJA
• ISPUNJENJE

Osoba mora otkriti, i kao individua i kao pripadnik grupe, svoju sposobnost IZRAŽAVANJA: (1) umjetničko izražavanje - pisanje, slikanje, oblikovanje, pjevanje te svako drugo značenje brojnog izražavanja unutarnjih htijenja i emocija, te (2) izražavanje osjećaja prema drugima - prijateljstvo, privlačnost, ljubav. UŽITAK ŽIVLJENJA mora se izraziti s optimizmom i entuzijazmom. Pri tome se mora osjećati prisutnost nevinosti, pa čak i naivnosti.
(Ovo je lekcija s najvišom razinom uživanja od svih drugih brojeva.)

Broj 4

• OGRANIČENJE
• RED, RAD I DISCIPLINA
• SLUŽENJE

Život ne pruža uvijek mogućnosti za pjevanje i smijeh, kao što ne dozvoljava nesmetano napredovanje i neograničeno uzimanje. Često se događa upravo suprotno. Osoba se mora naučiti teškom zakonu OGRANIČENJA. Svatko od nas posjeduje, susreće se i nailazi na ograničenja - ograničenja od strane okoline, tijela, ograničenja od strane vlastitih nazora. Umjesto da patimo od ovih ograničenja, važnije je naučiti živjeti s njima, prihvatiti ih i učiniti svoje postojanje značajnim, ali ne u inat ograničenjima, već naprotiv, zbog ograničenja. To je vrlo teška lekcija. Osoba mora naučiti što je to sustav i organizacija, RED, RAD I DISCIPLINA na praktičnoj razini. Ona mora biti pripravna da SLUŽI drugima.

Broj 5

• KONSTRUKTIVNA SLOBODA
• RJEČITOST
• KOMUNIKATIVNOST

Postoji vrijeme za širenje, rast, suočavanje s promjenama, neočekivanim zbivanjima i pustolovinama. Ova lekcija obično daje osobi obilje talenata za bilo koji smjer kretanja, sposobnost postizanja gotovo svega što mogućnosti dozvoljavaju. Sa slobodom koju ovo obilje talenata i mogućnosti pruža, život može biti itekako uzbudljiv. No. lekcija je mnogo teža: osoba se mora naučiti KONSTRUKTIVNOJ uporabi SLOBODE. Osoba ne smije protraćiti svoje brojne talente, niti zlouprabiti mogućnosti koje joj se pružaju; ona se ne smije predati zadovoljavanju isključivo tjelesnih užitaka - jelu, seksu, alkoholu, drogama. Osoba ne smije rasipati ni raspršiti svoj potencijal i završiti u frustracijama. Ona mora svoje postojanje uzdignuti na višu razinu korištenjem svoje slobode na produktivan način.

Broj 6

• RAVNOTEŽA
• ODGOVORNOST
• BRIŽNOST I LJUBAV

Osoba mora naučiti pružati ljepotu ljubavi i sklada, simpatiju i razumijevanje, zaštitu i RAVNOTEŽU. Zajedno s uravnotežavanjem, lekcija ODGOVORNOSTI može biti također vrlo značajna. Osoba se može osjećati odgovornom više nego što bi to uistinu trebalo; njeno shvaćanje odgovornosti nadilazi potrebe koje zahtjevaju stvarne situacije kroz koje prolazi.  Drugi prepoznaju njezinu snagu te ona može očekivati da oni zatraže od nje pomoć ukoliko im je ona potrebna ili pak onda kada si oni ne mogu sami pomoći. Ona će vjerojatno biti ta koja će morati održavati svoju obitelj zajedno, koja će usklađivati i riješavati problematične situacije. Ona može odabrati da ograniči sebe na svoju obitelj, prijatelje ili na bližu okolinu. Prijateljstvo i LJUBAV koju osoba izražava i dijeli drugima vraćat će joj se od onih kojima pomaže. Ona će uživati u slavi posla kojega je dobro obavila te u spokojnoj nagradi koja je izražena u uzvraćenom prijateljstvu i ljubavi.
Sposobnost za usklađivanjem i postizanjem ravnoteže može također biti izražena na kreativan način - postoji mogućnost umjetničkog postignuća.

Broj 7

• ANALIZIRANJE
• SHVAĆANJE
• INTROSPEKTIVNOST

Postoji vrijeme za introspekciju i poniranje u sebe, vrijeme u kojem osoba podvrgava svo svoje dotadašnje individualno znanje misaonom ANALIZIRANJU, te na temelju toga stekne ogromnu količinu spoznaja i SHVAĆANJA. Duhovne se spoznaje postavljaju na prvo mjesto, a materijalne stvari se potiskuju u drugi plan. Želje za materijalnom akumulacijom gotovo će u potpunosti nestati iz kruga interesa, a zamijenit će ih želje za proučavanjem i unutarnjom meditacijom, vrijeme za spoznavanjem sebe na najdublji mogući način.
Osoba će nastojati provoditi vrijeme povučeno od drugih - ona mora naučiti biti sama na način da ne osjeća izoliranost. Često se ona drugima čini “različitom”  - njen način razmišljanja i djelovanja može biti vrlo poseban i svojstven, što ga znatno izdvaja od drugih. Takav pristup životu i popratnim stvarima čini se potpuno neobjašnjivim njegovim bliskim poznanicima. Osoba mora prihvatiti da funkcionira na potpuno drugoj valnoj dužini, a u čemu istovremeno mora pronaći zadovoljstvo. U svijetu u kojem je materijalizam toliko visoko na cijeni, put kojim se kreću savjetnici, predavači i iskreni istraživači, prostrt je “drvljem i kamenjem”.

Broj 8

• MATERIJALNO ZADOVOLJSTVO
• OVLADAVANJE MATERIJALNOM SFEROM
• GRANDIOZNOST

Osoba mora naučiti rukovati s materijalnim stvarima života; rukovati s praktičnim stvarima na praktičan način. Ona će otkriti kako je njen dom postao pravi poslovni svijet - s velikom sposobnošću uspješnog administratora ili rukovodioca. Ona se uči rukovati novcem - kako ga akumulirati i kako ga mudro trošiti. Ona će raditi poradi svog MATERIJALNOG ZADOVOLJSTVA. Stavit će naglasak na novac kako bi kupila najbolje za svoj dom, automobil, namještaj i sl. Ukoliko dostigne najviši stupanj ove lekcije, tada će uvidjeti kako materijalna sloboda predstavlja tek neznatan dio oslanjanja na novac ili materijalne stvari. No, vrlo rijetki postižu ovu razinu shvaćanja.
Osoba je izrazito svjesna važnosti statusa u društvu i njegove uske povezanosti s materijalnim stvarima. Zbog toga će vrlo predano i naporno raditi kako bi zadovoljila potrebe svog statusa, a sve sa svrhom dokazivanja svoje superiornosti. Djelovat će jednostrano, fanatično, kruto, strogo, nepopustljivo i tvrdoglavo prema drugima. Težnja i poriv ka visokim materijalnim ciljevima učinit će osobu svjesnom granica svojih vlastitih sposobnosti, kao i ograničenjima materijalnih prilika.

Broj 9

• NESEBIČNOST
• HUMANITARIZAM
• UNIVERZALNOST

Postoji vrijeme kada se mora naučiti zadovoljstvu davanja sebe drugima. Ovo je teška lekcija. Zadovoljstvo dolazi od davanja. Iz toga proizlazi mala nagrada - ljubav i prijateljstvo tek su katkad uzvraćeni, na ispunjene obaveze često se ne uzvraća istom mjerom. Osoba mora staviti sve druge ispred sebe, mora davati zbog čistog zadovoljstva davanja, budući da se mora naučiti krajnjem zadovoljstvu NESEBIČNOSTI i HUMANITARIZMA. Osoba daje (1) pomažući drugima ili (2) dajući sebe u nekom obliku kreativnog izražavanja.

Broj 11

• PROSVJETLJENJE
• VIZIONARSTVO
• EKSTRASENZORNE PERCEPCIJE

Karizmatični brojevi nalaze se na višoj duhovnoj razini za razliku od ostalih brojeva. Prvi Karizmatični broj, 11, mora djelovati kako bi razvio intuiciju, te se uskladiti s psihičkim silama koje nisu dostupne onima s nižim brojevima. Osoba mora biti spremna postati kanal za poruke koje stižu iz viših sfera. U ovom životu, on mora biti nadahnuće i primjer drugima, živjeti na način koji je posebno otkriven njemu, razvijati svoje PROSVJETLJENJE, te postignute realizacije podijelio drugima za njihovu vlastitu dobrobit. Ovaj broj je jednako težak koliko je i nagrađujući.
Često, a posebno u mlađoj dobi, osoba je svjesna svojih posebnih moći, ali ih nije sposobna iskoristiti niti za sebe niti za druge. Nepraktičan je idealist; mnogo je više sanjar nego praktičar. Osoba osjeća nevidljiv utjecaj nervne napetosti koja dolazi iz viših područja realnosti s kojima je ona usklađena. Ona mora naučiti živjeti sa svojim posebnim moćima, te izdvojiti sebe iz materijalnog svijeta kako bi bolje shvatila moćne sile koje dolaze iz viših područja.

Broj 22

• MULTIKREATIVNOST
• GLOBALNO STVARATELJSTVO
• MATERIJALNA GENIJALNOST

Drugi Karizmatični broj, 22, sadrži u sebi više sposobnosti za kombiniranje idealizma broja 11, s vještinom preobražavanja tih ideala u konkretan oblik. Ogromna moć je dostupna s kojom može ostvariti značajne ciljeve za dobrobit čovječanstva. Kada uspije ostvariti svoj potencijal, osoba postaje VELIKI GRADITELJ, sposobna da izvrši junačka djela koja ne mogu izvršiti ostali.
Tek nekolicina s ovim brojem može upravljati svojim moćima kako bi postigla krajnji potencijal gdjegod je on potreban. Osoba je svjesna moći unutar sebe kao i nervne napetosti koja ide uz nju. Ona se svo vrijeme hvata u koštac s moćima koje je teško shvatiti i iskoristiti. Često, drugi je vide kao osobu s nevjerojatno snažnim potencijalom koja gotovo nikako ne uspijeva, iz nekih neobjašnjivih razloga, u potpunosti iskoristiti svoje velike sposobnosti. Najveći potencijal je također najteže dostići.

Broj 33

• SAMILOST
• UNIVERZALNA LJUBAV
• SAMOPOŽRTVOVNOST

Treći Karizmatični broj 33 kod osobe koja ga ime među svojim Glavnim brojevima izaziva snažan poriv ka SAMOPOŽRTVOVNOSTI, SAMILOSTI i služenju drugima.
Takvu osobu često razdiru emocije i osjećaj frustriranosti zbog patnji ovoga svijeta, a njene su djelatnosti, kroz osobno razumijevanje pravde, vođene suosjećanjem. Često shvaća da mora voditi impersonalni život s nevezanim a opet brižnim stavom, te shvatiti da će način na koji se nosi s teretom i problemima koji su joj nametnuti biti savršeni primjer drugima. Ljudi su s osobama (s ovim brojem) snažno privučeni jer osjećaju da im oni mogu pružiti utjehu i da ih mogu shvatiti. Zadovoljavajući njihove potrebe osoba s ovim Karizmatični brojem nalazi ispunjenje koje od nje zahtijeva njena glavna životna lekcija.
S ovim Karizmatičnim brojem osoba uvijek teži unijeti UNIVERZALNU LJUBAV među svim živim bićima koja nastanjuju ovaj svijet.